一场突如其来的疫情，一个“宅着”都是做贡献的假期，一个“听课不停学”的指示，让众多老师突然开始向网红，向主播靠拢。以前没有接触或接触比较少的网络教学、慕课、翻转课堂等等，一下子都不再是个事，我们摸摸索索的开始了网络教学。
人们常说，先上起来，再好起来。是的，先上才能摸索到这种门道，不去尝试是不会有提升的。在尝试过程中不断摸索，我们的网课就能越来越好了，经过大致一周多的摸索，以及和学生的沟通，我觉得，我们大部分老师在这六个方面可以做的更好，可以更有效的提升我们网课的教学效果。
一是选好网课录制环境，争取“无噪清晰”。这次疫情发展超乎大多数人的预料，所以当国家号召上网络课程时，许多老师身边几无可用或好用的工具，甚至就只有一个手机。但我们老师是久经考验队伍，没有条件也能创造条件上。在现代技术的支撑下，一个手机也能录制很好的网络课程，给学生讲授知识。正如杨老师坐在马桶上给同学录制网课，充满着老师的敬业爱生的情怀。其实，我们也应该明白，要录制清晰的网课，在条件有限的情况下，最好的方式就是找一个最清净最安静的时段录制。所以，我觉得像杨老师这样做的老师不在少数，深夜录课的老师同样也不在少数。网络录课需要有个安静的环境，录出来的课学生能够听得清晰，不容易分心，自然效果也会比较好。
二是控制网课课堂容量，做好“一课一得”。线上教学比线下教学更要强调获得感，只有不时让学生有获得感，学生才能持续
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